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新课标带来新航向 新课堂践行新理念新课标带来新航向 新课堂践行新理念 ——泰师附校数学教师参加山东省小学数学教研大讲堂“数学文化教学与核心素养发展”专题教研活动 11月4日，山东省泰安师范学校附属学校全体数学教师齐聚线上，积极参加了山东省教育科学研究院举办的小学数学“新课标 新课堂”系列之“数学文化教学与核心素养发展”专题活动。  本次活动目的是促进一线小学数学教师更好领会《义务教育数学课程标准（2022年版）》，全面了解和把握新课标的实质和主要变化，贯彻落实新课程标准的最新要求，促进新理念和要求在课堂教学中的落实。 山东省小学数学教研员徐云鸿老师首先做了《深化数学文化研究，发展学生核心素养》的报告，徐老师提出了“深化”、“数学文化”、“核心素养”三个关键词并进行了深入地诠释和分析。老师们在听报告中加深了对数学文化地位、价值的认识，提升了核心素养的理解。  四节课例聚焦“数学文化教学”与“核心素养发展”两个热点问题，通过课堂展示与评析的方式为一线教师提供了如何在新课标的指引下，把数学文化、核心素养与数学课堂进行融合的途径和方法。 都丽丽老师的《扇形统计图》一课将数据学、统计学问题贯穿整节课的问题情境和任务驱动，同时将数学文化贯穿探究全过程，让数学文化浸润整个课堂，实现了以核心素养为导向的深度学习。数学文化渗透还助力学生关键能力培养，真正发展学生核心素养。都老师的教学设计以数学文化为载体，将数学与生活、数学与社会生活、数学史等融入扇形统计图的研究过程，整节课洋溢着探索的快乐，展现了统计的无穷魅力。  姜玉美老师的《分数除法》一课以运算的一致性为主线，引导学生自主探索分数除法的算理和算法，帮助学生逐步理解分数除法的本质。同时充分利用数学文化的育人功能，在教学中融入数学史。学生利用史料寻找最佳学习路径，拓宽了思维，引领学生走上了采用通分法来说明算理的探究之路，也为我们打开了分数除法教学研究的另一扇窗。  李玉波老师的《公倍数和最小公倍数》一课中的数学文化类型是十分丰富的。首先是数学与人文，李老师将剪纸艺术融入数学课堂，用“长方形作品添摆成正方形展板”的任务驱动，为概念理解提供“行”的架构。其次是数学与生活，在解决摆花箱的现实问题中培养爱国、爱党情怀，感受数学服务于生活的本质。更为突出的是以微课方式，介绍了相关内容的数学史，《孙子算经》、《张邱建算经》、《汉书》，增长学生见闻的同时，也激发了探索数学奥秘的热情和品格。微课还介绍了从古到今对最小公倍数的应用，如古埃及修建金字塔、配平化学方程式、机械加工、精密电子、航空航天等科技领域。以数学文化渗透为有效路径，促进学生数学素养的落地，是新课标理念下的课堂新样态。  张靖老师的《数的再认识》一课的设计都以计数单位为核心,正所谓给核心概念以核心地位。以核心概念为基点，合理利用数学文化。通过活动任务的设计，使学生在独立思考、探究合作、交流反思中领悟整数、小数、分数基于计数单位表达的一致性，并形成自己的知识体系，初步建构起数认识的整体结构。  活动最后的数学文化主题活动“数学戏剧”的展示，让数学学习有了丰富的色彩和温度。  最后几位专家和老师的经验分享为我们指明了在新课标理念下开展数学文化、核心素养与课堂融合的方向，提供了可借鉴的宝贵经验。 泰师附校数学教师们认真学习并做了相关记录，就会议内容在组内展开了讨论，老师们通过本次研讨会，明确了单元统整和数学文化研究的方向，树立了数学文化、核心素养与数学课堂融合的意识观念。在今后的教学工作中，我校教师将继续研读新课标，不断学习，做到心有课标，手中有法，将新课标精神落实到教学实践中，在实践中反思，让核心素养在课堂上落地生根。   |
