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“滑梯”搭建记
活动背景
“游戏”是幼儿的天性，在游戏中幼儿根据自己的意愿自主选择材料、自由发挥，充分展现自身的兴趣爱好及各方面能力。幼儿园建构游戏是幼儿运用思维、想象和动手操作，创造性反映周围生活的游戏，也是幼儿阶段不可缺少的游戏体验。 活动过程与游戏实录： 本次游戏中杨荣硕和李凌宇小朋友使用长条积木搭建出了一个“滑梯”和轨道。杨荣硕不小心把滑梯碰倒了，两个小朋友也没有生气，笑眯眯的扶起来继续进行搭建。滑梯的成功搭建吸引了好多小朋友的观看和试玩，他们觉得轨道太短，于是又用长条积木进行了轨道的增长。玩着玩着“圆柱积木”变成了小火车 一开始杨荣硕尝试把轨道改变方向。但是李凌宇不想进行改造。他有自己的搭建想法。继续游戏时，杨荣硕第二次把“滑梯”碰倒，李凌宇对滑梯进行了改造，改用一根圆柱支撑着长条积木。重复游戏，乐此不彼 杨荣硕看到轨道被碰歪，在次尝试改变轨道方向，李凌宇又纠正了过来。他们看到大班的姐姐换了地方，有了好大一个空，又对轨道进行了加长。但是轨道加长后“火车”并不能滚到底。于是他们想到了用一个撞一个的办法。但是并不能非常准确的。撞到前面的积木。于是他们想到了加大力度来推积木的办法。 小朋友都非常的新奇，都纷纷过来围观，小朋友一多，李凌宇有一些焦躁。杨荣硕坡度的下面又增加了一块儿木板进行一个缓冲。李凌宇也是不同意，拿走了。再后来有小朋友想尝试用不同厚度的原著来滚的时候，也发现了这个轨道的宽度不够。但是李凌宇不想进行改造。因为李凌宇不同意进行改造，孩子们对搭建的这一个玩了几次以后也失去了兴趣。慢慢的小朋友们又各自去找自己的好朋友进行搭建了。李凌宇并没有因为小朋友的离开而感到不高兴。 他搭建的是一个电脑游戏，先从“电脑”上搜索，然后再进行游戏。 教师反思 在游戏中，两个小朋友能够运用各种材料进 行探索搭建游戏，形成了他们想象的“滑梯”场景。 幼儿游戏搭建中，兴趣浓厚，参与度高，能够积极参与到游戏中，存在的问题是幼儿只顾着自己进行搭建，没有互相合作，一方面是幼儿分工不明确，规则意识不强，没有明确任务；另一方面也是因为缺乏对于积木搭建经验和动手操作能力有限。  滑梯搭建记.mp4 (24943 K) 下载次数:247 |
