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同聚一“堂”   互促成长

录入：教务处 2020-07-22 21:47 阅读：33269 手机页面
同聚一“堂”互促成长
——泰安师范附属学校数学教师参与学习“山东省小学数学教研大讲堂”活动

        为推进山东省基础教育教改重点项目《数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究》的实施，交流学习各市数学文化教学研究的先进经验与做法，2020年7月21日至22日山东省教科院举行了“山东省小学数学‘教研大讲堂’—基于数学文化的‘数与代数’专题教学研讨会”，泰安师范附属学校校本部及4所分校近百名老师参加了活动。


        本次活动的主题是“基于数学文化的‘数与代数’专题教学研讨”，来自威海、临沂、济南三个团队进行了“两位数乘两位数”单元的基于数学文化教学的课堂展示、教学设计及单元教材的分析和建议，提供了一线教师如何有效开展教学研究的范例和教研员如何引领团队发展的路径。课堂展示和专家报告打开了老师们研究的新视角，在对数学文化增添新感悟的同时也引领老师们结合自己的教学实践进行实质性的思考。


        最后，由徐云鸿老师做《做研究型教师  从优秀走向卓越》专题报告，把三个地市的研究过程进行了梳理和归纳，清晰突显了研究过程并进行精准点评，启发了与会教师对教学研究的思考，同时勉励老师们向优秀教师学习，在集体中成长，做好教学研究。


        通过本次活动，老师们普遍感到受益匪浅。
        一、关于数学文化的内涵、意义、功能、运用方式等，虽然专家们的意见目前还不太一致，但是在老师们头脑中已经走出了“模糊一大片”的困境，并逐渐开始清晰化。
        二、关于数学文化的研究已不局限于“是什么”和“在哪里”的问题，抛开表面化，已开始进行“为什么”和“怎么做”的理论结合实践的研究。
        三、“互联网＋”的模式，确实是惠及广大普通一线教师的学习模式，学习的范围从原来的少数骨干教师到现在的每一个乐于学习的教师，教师的数学文化素养在此模式下得到飞快的发展。
        四、在省教科院强有力的引领下，已出现典型的研究型教师及团队，相信会有越来越多的教师加入到这样的队伍，推进小学数学教育教学研究的发展。
        期待山东省小学数学“教研大讲堂”能继续做好做大做强，老师们能在这里共同成长，真正成为所有数学教师展示的平台、交流的平台、分享的平台、成长的平台！

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