观察时间：2024年3月
观察区域：沙水区
观察班级：星星班
观察幼儿：粉衣女孩、紫衣女孩、黄衣女孩、小男孩。
游戏背景
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：应当把游戏还给儿童，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。小班幼儿在沙水区游戏百玩不厌，小手抓一把沙，小铲子铲一铲沙，小桶装一装水…..，孩子们玩的不亦乐乎，欢乐无限。一起跟随着孩子们的镜头，看一看沙水世界探究之旅吧!
游戏过程与实录
紫衣女孩和粉衣女孩在沙池中挖了一

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个小坑，往里面倒了一些水，两人用铲子不停的搅拌。当坑里的水渗走了之后，紫衣女孩就主动去水池边取水，粉衣女孩则继续在原地搅拌沙子，在这个过程中都是候去接水，她接了好几次，但她没有抱怨。这时，黄衣女孩和小男孩也加入进来了，他们没有询问两人的意见，直接进入了游戏，，四个人没有任何交流，很自然的在一起玩了起来。

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小男孩充当了运水工的角色，在一边默默的为她们运水，但在第二次倒水的时候，高度没有掌握好，不小心将水洒到了紫衣女孩的袖子上。这时我出面提醒并查看情况，游戏继续进行。紫衣女孩和粉衣女孩这时不在用铲子搅拌沙水，而是直接将手伸到了水里，但是那天天气有些冷，水有些凉，她们没在继续用手，但这时手上沾满了沙子无法清理。

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之后，他们去了水池边清洗，回来后继续用铲子搅拌，这时粉衣女孩发现自己的袖子太长，便开始挽袖，然后他们又玩了一会儿。
教师分析
一、游戏特点
    小班幼儿的游戏特点是平行游戏，也可以说是对同伴无意识的模仿游戏，他们的行为受到周围同伴的影响，看到别人做什么自己也要做什么。
二、游戏价值
    幼儿在游戏中发现沙水的特性，玩沙玩水玩泥巴的过程，便是孩子主动进行体验式学习的过程。通过身体接触各种材质，满足触觉发展，通过玩泥沙自然运用的动作，以此促进肌肉张力提升，丰富神经元链接，通过实际玩耍，体验到水、泥、沙的物理特性，为以后的学习获得直接经验。
三、游戏中的成长
    1.动作发展：大肌肉发展在搬运游戏材料及挖、拎、铲等动作中，促进了大肌肉的发展。在堆、拍、倒、抓、捏、舀的动作中，促进小肌肉的发展。
    2.自我保护：通过玩水前自己撸袖子、挽裤腿，在水池中撅起小屁股，粉衣女孩挽袖子，紫衣女孩用水清洗手。说明幼儿具有了一定的自我保护意识及方法。
    3.分工合作：游戏中孩子们没有交流，但却能和谐相处，分工明确，配合默契。是平行游戏到联合游戏的一个过渡阶段。
    4.科学认知：通过和沙子，幼儿知道水与沙结合后的特点。水是可以在沙子里流淌的，沙子加上足够多的水，具有一定的可塑性和流动性。
    5.学习品质：活动中，我看到了孩子们的专注性、探索性、坚持性，并能友好愉快的接纳别人并一起游戏。
四、教师反思  
   1、加强幼儿的自我保护意识和保护他人的意识。
   2、引导幼儿认识自然物的性质，从而获得更经验。
   3、鼓励幼儿尝试更加多样的玩法，多使用工具、协商角色，有益于   幼儿之间的分享互助与合作。
   4.培养幼儿清理、打扫的技能与习惯。

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