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在山东省小学综合实践活动研讨会上的评课

花谢花飞 2018-01-10 16:00:15
山东省小学综合实践活动研讨会评课


尊敬的各位领导、专家、老师们：
大家好！
今天非常荣幸又听到了三节各具特色、精彩纷呈的综合实践课，非常感谢三位执教老师以及背后备课团队的辛苦付出，是你们的努力，为所有参会的老师们提供了一份精神的大餐。
说实话，我以前听到的综合实践活动课比较少，而在这短短的一天半的时间里，我听到了这么多高水准的综合实践活动课，真的让我耳目一新，眼前一亮，特别受震撼、受启发。我觉得这样的课堂，不仅上课的学生是幸福的，上课的老师是幸福的，听课的老师同样也是幸福的。
今天上午的三节课，都有自己的特色，都有很多的亮点。在这里，我重点谈一谈第三节课------韩磊老师执教的四年级《衣物卷卷卷》这一课给我的印象。这节课的内容属于第二学段考察探究活动中的《生活小窍门》。主要意图在于通过学习处理生活中的基本事务，锻炼学生的动手实践能力，初步养成自理能力、自立精神。
韩老师这节课目标恰当，内容开放，组织有序，效果明显。我觉得，这节课有三个方面做得特别好：
一、选题紧密联系学生的真实生活。
现在人们生活条件好了，出门旅行已经走进了千家万户的生活，不是什么新鲜事了。韩老师使用的是四年级的学生。四年级的学生几乎都有过出门旅行的经验。出门前整理好自己的衣物是学生旅行出门前要面对的实际问题，但学生的真实能力如何呢？虽然没有经过具体的数据调查，但是根据我对身边孩子的了解，一部分孩子还是完全由家长来整理，一部分孩子已经可以在家长的帮助下参与整理，完全自己整理的很少，能整理好的就更少了。
尤其是泰安师范附属学校，四、五年级的学生每学期都有一次第三课堂的实践课程，学生要离开学校离开父母，到实践基地，经历五天四夜的实践学习。因为要在基地住宿四个晚上，所以每个孩子都要带行李箱，都需要整理行李。韩老师的选题，紧紧地抓住了学生的真实生活和发展需要，把生活情境中的问题转化为活动主题，体现了综合实践活动课程的性质，对提高学生的自理能力、自立精神都非常有意义，也非常契合学生的需要和兴趣。
当然整理衣物的方法很多，也各有作用，韩老师根据学生的实际情况，选择了重点探究用卷的方式来整理衣物，作为这一堂课的任务，目标很恰当。
二、过程非常注重让学生主动实践。
综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动，在 “动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力。
在韩老师的课堂上，我们看到，老师留出了大量的时间，让学生动手实践�？吻�，老师让学生把自己带来的衣物放到收纳筐里。我注意到，学生有的折一折放进去了，有的团一团放进去了，还有的学生直接随手放进去了。这个时候学生还没有整理的意识。
课堂上，韩老师让学生经历了三次动手实践的过程。
第一次，让学生以小组为单位整理衣物，再放到收纳筐里，比一比哪个小组做得好。我们看到，随便放的没有了，有的折一折，有的卷一卷，再整齐地放进去。学生有整理的意识了，通过已有的经验，他们把衣物整理得整齐多了。
第二次，在老师播放卷毛巾的视频之后，学生一个个都跃跃欲试，老师顺应学生的心理，让学生自己动手做一做。学生亲自动手学会了卷毛巾。
第三次，在学会卷简单地毛巾之后，再让学生自己动脑动手，卷一卷其他的衣物，羽绒服、裤子、毛衣、袜子，每种衣物的卷法肯定是不完全相同的，学生就是在这样的实践中摸索、掌握这种方法。
在课堂最后，韩老师鼓励学生回到家里，用学到的方法整理衣柜、行李箱等等，在生活中再次实践。
就是在这样一次又一次的动手实践中，学生的能力提升过程清晰、明显。由一开始的不会整理、整理不好，到能用卷的方式整理毛巾，再到能用卷的方式自主整理各种衣物，学生学得兴致盎然，卓有成效。
这一切，得益于老师不再把自己当成教的角色，而是成为学生活动的组织者、参与者、促进者，学生才是课堂真正的主人。正是在老师鼓励的眼神和温暖的话语中，学生思维越来越活跃，动手操作的愿望更加强烈，每一个孩子都在老师的帮助下，不断体验着发展和成功的喜悦。我想，这堂课给予学生的绝不仅仅是一种生活技能，更是自信、自立、自强的生活信念。这也是综合实践活动课程带给学生的改变，也是综合实践活动课程的魅力所在。
三、探究中鼓励学生同伴互助。
在学生的每一次探究过程中，当学生遇到了困难，韩老师并没有急于出手帮助，而是特别注意鼓励学生通过小组合作、同伴互助来解决问题�；峋淼慕探滩换峋淼�，卷的好的教教卷不好的，卷的快的教教卷的慢的，特别难能可贵的是，韩老师不仅让小组内的同伴交流经验，小组和小组之间，也有多次观摩和借鉴。同伴互助的范围突破了小组，扩大到全班。学生的动手能力、合作的意识和习惯，就这样和谐美好地发生，整个课堂其乐融融。
当然了，教学永远是一门遗憾的艺术。这堂课也有一些值得商榷的地方，例如：学生动手探究的范围是不是可以更大一些，同伴交流是不是可以更充分一些，教师语言是不是可以更有趣一些。这些都是我们今后要在教学中进一步深入研究的问题。
以上是我听课的感受，不当之处，敬请批评指正。谢谢大家！
                                              
王书茵
2017年12月1日于泰安
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