“连坐”制度在海量听读中的应用
“海量听读”实施一年来，绝大多数学生的阅读热情被唤醒，但不可忽视的是个别学生存在惰性。如何共同发展，缩小差距，亟待解决。
连坐，中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。又称相坐、随坐、从坐、缘坐。借用这种形式，督促后进生，不知可行？
全班11人，按阅读能力和水平分为四个梯队。第一梯队：子璇、文欣（热情高涨，听读速度快，理解能力强，记忆好，前者全盲、后者低视）第二梯队：传林、其桐、炳乐、子豪、浩辰、艳涛（热情高、兴趣浓、速度中等，前2低视，后4全盲）第三梯队：邱璇、赵翔（有热情、理解力慢）第四梯队：倩媛、蝈蝈（前者是多重，后者智商低）
策略：
规定1周内听读一部书，先听完者2人为主考官。针对不同梯队进行过关考核。第一梯队10道题，第二梯队7道题，第三梯队4道题，第四梯队3道题。难易程度不同。直至全部过关，才统一下载下
